
Matematikte Anlıyorum Ama Çözemiyorum Problemi Nasıl Aşılır?
Konuyu anlamakla soru çözebilmek arasındaki farkı kapatmanın sistemli yolu.
Matemalab
Boğaziçi Üniversitesi matematik akademik altyapısına sahip eğitmenlerle; LGS, TYT-AYT, SAT ve üniversite matematiğinde öğrencinin eksiklerini görünür hâle getiren kişiye özel öğrenme sistemi.
30 dakikalık ücretsiz seviye tespitiyle başlayın. Ders satın alma zorunluluğu yoktur.
Öğrenci Gelişim Özeti
Bu haftanın odağı
Yeni nesil problem çözme stratejileri
Akademik altyapı
Boğaziçi matematik perspektifiyle hazırlanmış öğrenme yaklaşımı.
Konu bazlı eksik analizi
Öğrencinin hangi konularda zorlandığı görünür hâle gelir.
Kişiye özel gelişim planı
Hedef sınava, seviyeye ve eksiklere göre ders akışı oluşturulur.
Düzenli veli bilgilendirmesi
İlerleme, eksikler ve çalışma odağı düzenli şekilde paylaşılır.
Çalıştığımız alanlar
Her segment için ayrı yaklaşım, ayrı konu planı ve ayrı sınav odağı. Öğrencinin hedefine göre çerçeve değişir.
LGS matematik özel ders
Matemalab yaklaşımı; öğrencinin işlem hatalarını, konu boşluklarını ve yeni nesil soru yorumlama becerisini ayrı ayrı ele alır. Amaç, ezberlemeden kavrayarak daha takip edilebilir bir ilerleme oluşturmaktır.
TYT-AYT matematik özel ders
TYT-AYT hazırlığında Matemalab sistemi, temel kavrayış ile sınav pratiği arasındaki kopukluğu azaltmaya odaklanır. Öğrenci sadece daha çok soru çözmeye değil, neden takıldığını görmeye yönlendirilir.
SAT Math tutoring
SAT Math hazırlığında yalnızca konu bilmek yetmez; İngilizce soru dilini, sınav formatını ve sık yapılan yorum hatalarını da yönetmek gerekir. Matemalab yaklaşımı bu başlıkları birlikte ele alır.
Üniversite matematik özel ders
Analiz, lineer cebir ve diferansiyel denklemler gibi derslerde zorlanma çoğu zaman temel tanımların ve yöntemlerin kopuk ilerlemesinden kaynaklanır. Matemalab desteği bu kopuklukları sadeleştirir.
Matemalab yaklaşımı
Ölçülebilir ilerleme için belirsizliği azaltan, sistematik ve takip edilebilir bir öğrenme süreci.
İlk görüşmede öğrencinin konu, işlem ve soru okuma düzeyindeki zorlanmaları netleştirilir. Genel not değil, belirli başlıklar.
Ders akışı öğrencinin hedefi, takvimi ve öncelikli eksiklerine göre sade bir plana dönüştürülür. Öğrenci neden çalıştığını bilir.
Her dersten sonra hangi başlığın güçlendiği, hangisinin tekrar istediği görünür tutulur. Belirsizlik azalır.
Aile ve öğrenci için süreç; ödev, deneme ve ders içi gözlemlerle anlaşılır şekilde paylaşılır. Şeffaf ilerleme.
Ölçülebilir ilerleme
Matemalab’da ders yalnızca anlatımla bitmez. Seviye tespiti sonrası öğrencinin konu bazlı güçlü ve zayıf alanları belirlenir; ders planı bu öğrenme haritasına göre şekillenir.
Matemalab öğrenme haritası görseli
Konu bazlı takip örneğinde Problemler yüzde 48, Fonksiyonlar yüzde 72, Geometri yüzde 61, Yeni nesil sorular yüzde 54, Temel kavramlar yüzde 80 ve Hata analizi yüzde 69 ilerleme olarak gösterilir.
Temsili görseldir. Her öğrencinin öğrenme haritası seviye tespiti sonrası kişiye özel oluşturulur.
Matemalab sistemi
Seviye tespitinden veli bilgilendirmesine kadar Matemalab yaklaşımının nasıl işlediğini gösteren temsili ekranlar.
Matemalab Blog
LGS, TYT-AYT, SAT ve üniversite düzeyinde öğrencinin matematikte nerede zorlandığını daha net görmeye yardımcı sade içerikler.

Konuyu anlamakla soru çözebilmek arasındaki farkı kapatmanın sistemli yolu.

Doğru soruları yanlış nedenlerle kaybetmek, çalışma planını boşa çıkarır. LGS'de net artışını sürdürmek için önce eksiklerin nerede olduğunu anlamak gerekir.

TYT matematik sorularını zorlaştıran şey çoğunlukla konu bilgisi değil, soru yapısıdır. Bu farkı görmek çalışma planını değiştirir.
Başlamak için ilk adım
Öğrencinin nerede zorlandığını, hangi konulara odaklanılması gerektiğini ve bundan sonraki adımı birlikte belirleyelim. Herhangi bir taahhüt yok.